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侠客岛:停课不停学,咋成了叫苦不迭?

侠客岛:停课不停学,咋成了叫苦不迭?
2020年02月12日 23:06 海外网

  原标题:[岛叔说]停课不停学,咋成了叫苦不迭?

  在这个躺着就能为国做贡献的时期,岛叔还是逛街去了。

  不是好这口,而是必须去。为啥?停课不停学,孩子上网课,得买个平板电脑。虽说花了小四千,但据说直播不会卡,也就不那么心疼了。付款时,销售还打趣说,这几天的销售额就靠这帮在家学习的孩子了。

  去年年底,还有人在讨论直播行业下一个风口在哪儿。今天,答案似乎出来了。

学生网课安排,图源微博学生网课安排,图源微博

  一

  鉴于疫情凶猛,1月27日,教育部发通知,要求部属各高等学校、地方所属院校、中小学校、幼儿园等学校适当推迟春季学期开学时间。

  假装,不是,假设不存在没有人照顾的情况,那么学生不上学,在家干啥?教育部说了,停课不停学应该是一种广义的学习,那么学习的方式也应该是多种多样的,不仅仅是单纯意义上的网上学习。

  但是,网上学习一夜之间流行开来。而且,据已经这么干的地方传来的反馈,可以说是教的、学的、陪着学的,皆不适应,而且学习效果也堪忧。

  从老师的角度看,为了上好网课、搞好直播,千方百计、花式解锁各种技能,真是任何困难都阻止不了一颗传道授业的心。

  比如,缺乏专业设备,福州十中的高三老师就在家里就地取材,用小电扇、晾衣架、电线等搭配手机,土洋结合做直播。

  老师们的居家花式直播

  据说,因为怕自家孩子影响直播,一位老师还用胶带封住了儿子的嘴。

  师道,不会因为环境简陋而打折扣。但是,因为不熟悉网络技术,时不时也会出现“翻车”。某校老师直播了一堂课,到结束也没发现自己把设备弄静音了。这效率能高到哪里去?

  从学生的角度看,尤其是小学生,自制力较差,看直播上课,脸在屏幕里,身子可能不知道扭到哪里去了。下了课就去刷短视频、看动画片(别问岛叔是怎么知道的)。这效果能好到哪里去?

  再说家长,平时就对“微信作业”颇有微词,现在更是叫苦不迭。

  有的小学要求孩子们就算在家,晨读、课间操、种蒜苗、做沙包、升国旗一个都不能落,每个老师都有书面、口头各种作业。家长就得全天不间断地给孩子拍照、打卡、接龙,稍微慢一点儿就要被班主任私聊。这时候就特别羡慕那种全职家长。

家长群通知截图家长群通知截图 

  另外,孩子天天盯着电子设备,这视力可怎么办?

  也许经过一段时间磨合,教与学都能在云端和谐地契合起来也未可知。但是,那时候恐怕疫情也过去了,回校上课,是不是还得重新适应?

  二

  停课不停学的苦衷,大家都理解。现在整个国家都处于非常时期,教育也得学着适应不是?

  现在有完备的网络基础设施,这是进步,绝不是退步。如果我们觉得某种系统带来了痛苦,那就用更快的、更好的发展来解决发展中产生的问题。

  教育部看到网课的一系列问题,就专门提出两点反对——

  对中小学来说,上新课的,要坚决防止以居家学习来完全代替学校正常的课堂教学工作。

  对大学来说,特别不提倡、不鼓励、不希望、不建议各高校在疫情期间要求每一位老师都要制作直播课。

  这体现了分类施策的理念。中小学生完全不必急着在这一两个月里赶着学新内容,反正效果很难保证。大学生一般来说具备了自主学习的能力和习惯,上不上直播课更无所谓。

  而学校不妨利用这个机会,更多引导孩子养成良好的自主学习、自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究的习惯,这些并不一定非得通过电子设备学。

  总之,停课不停学,不能一二一齐步走。各地情况不同、条件不同,不同学段学生的年龄特点、身心发育情况、认知情况也不相同。所以,怎么具体落实这个大原则,还是要因地、因校制宜相结合。

  尤其在一些农村地区,特别是偏远山区的孩子可能没有条件上网课,更要考虑怎么结合当地条件停课不停学。

教师在教室内通过摄像头直播网络课程,图源新华网教师在教室内通过摄像头直播网络课程,图源新华网

  文/田获三狐

责任编辑:赵明

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